iDiots

apple-idiot

Esta tarea va dirigida a estudiantes de español como lengua extranjera con un nivel intermedio (B2). Consiste en el visionado y análisis de un vídeo relacionado con las nuevas tecnologías, y más concretamente con el uso del teléfono móvil.

La realización de la tarea se llevará a cabo del siguiente modo:

  1. Los estudiantes, en grupos de 4 personas, pensarán en el uso que ellos mismos hacen del teléfono móvil. A continuación, realizarán una encuesta a través de Doodle en la que incluirán todos esos usos.
  2. Participarán en las encuestas de sus compañeros según sus experiencias personales y, entre todos, comentarán los resultados y conclusiones que se extraen de las diferentes encuestas.
  3. Verán un vídeo (iDiots) en el que se muestran diferentes usos del teléfono móvil y compararán lo que hayan visto con la forma en la que ellos lo utilizan.
  4. De forma individual, escribirán una entrada de blog explicando cuál creen que es el mensaje que se intenta transmitir con este vídeo.
  5. Finalmente, leerán las entradas de sus compañeros y las comentarán expresando su acuerdo o desacuerdo con ellas.

El principal objetivo de la actividad es que los estudiantes desarrollen una opinión crítica sobre el uso de los teléfonos móviles en la actualidad. Además, trabajarán tanto de forma individual como colectiva y se pondrán en práctica todas las destrezas orales y escritas.

Noemí Rodríguez

FOTONOVELA

Hola:

Mi tarea está dirigida a alumnos avanzados, de un nivel C-1 de ELE. Consiste en realizar una Fotonovela que denuncie algún valor social: por ejemplo, el papel femenino en los cuentos, que siempre es la débil y rescatada por un príncipe… Para ello deberán seguir los siguientes pasos:

  1. Elaborar el guión a través de un Google Docs para trabajar en línea y a tiempo real.
  2. Realizar las fotos de acuerdo al guión establecido.
  3. Adaptar las fotos al espacio -incluso color- a través del programa Gimp.
  4. Realizar el vídeo con las fotos e incluir la voz que narre la historia. Puede ser a través de Windows Media Maker o Pechakuchá

Trabajarán en grupos de 4 o cinco personas. Las destrezas que se desarrollarán principalmente son la de expresión escrita y expresión oral.

Un saludo.

Ibai Cabanillas

images

¡UN CABALLO DE OTRO COLOR!

235-2

Nivel C1-C2

Proponemos una actividad sobre las paremias en español. Utilizaremos el Refranero Multilingüe online del Instituto Cervantes como herramienta de búsqueda.

Se pautará la siguiente actividad a los alumnos:

1. Búsqueda de dos refranes/frases proverbiales en español
El primero deberá tener traducción a la lengua materna del alumno; el segundo, no.

2. Realización de fichas (una para cada refrán) con la siguiente información:

Título:
[Imagen:]
Traducción:
Ideas clave:
Significado:

3. Elaboración de un minirrefranero de clase
Abriremos un espacio wiki en el que crearemos de forma colaborativa nuestro refranero con las dos aportaciones de cada alumno.

4. Actividad final: Uso de los refranes en contextos comunicativos realistas
Como actividad de clase, inventaremos situaciones en las que utilizar cada uno de nuestros refranes. Trataremos de utilizar variantes de cada refrán o fórmulas resumidas del mismo.

OBJETIVOS:
Los refranes y frases proverbiales permiten profundizar en el estudio de aspectos lingüísticos y culturales del español. Las peculiaridades léxicas y gramaticales y los aspectos socioculturales que surgen en una búsqueda no pautada permiten ampliar las perspectivas del alumno y proponer pequeñas investigaciones.

Por otra parte, esta actividad nos servirá para introducir el uso de fórmulas fijas en la lengua y, a partir de ahí, abordar cuestiones pragmáticas relacionadas con el uso de las mismas: aspectos que el MCER y el PCIC reservan para los niveles C1-C2.

Modelo de ficha:

ficha

¡Buscamos compañeros de piso!

casa persona

Nivel A1-A2

La actividad que proponemos consiste en realizar un cartel online empleando la herramienta Smore con la que podrán seleccionar y subir fotos, vídeos, enlaces…

Los alumnos deberán escoger entre las siguientes opciones:

  1. Realizar un cartel para la búsqueda de un apartamento.
  2. Realizar un cartel para la búsqueda de compañeros de piso.

Como contenidos trabajamos la familia léxica para la descripción de una casa o de una persona (según elijan) y el uso del presente de indicativo.

Trabajarán por parejas pues han de emplear el español para comunicarse, elegir el tema, la ciudad, describir…

Una vez realizado el cartel deberán compartir el enlace del mismo a través del Wiki de aula (previamente realizado por el docente).

La segunda parte de la actividad consiste en revisar el trabajo de sus compañeros y dar respuesta a sus carteles describiendo un apartamento adecuado a una persona (si se trata de la opción a) o inventando un personaje (si se trata de la opción b).

Se fomentarán las destrezas lingüísticas pues la expresión oral y la comprensión auditiva serán necesarias para comunicarse con su compañero y la comprensión lectora y la expresión escrita se desarrollarán con la realización del cartel y los comentarios a los carteles de sus compañeros.

Ponemos un ejemplo ilustrativo:  Buscamos compañera de piso

¿Qué os parece?