Luces, cámaras, ¡acción!

El español a través de las películas

Esta actividad consiste en llevar películas en español al aula de ELE y a través de ellas reforzar los temas que se estén tratando en los distintos niveles.

A través de una lista de nombres de películas publicadas en el blog de la clase, los alumnos elegirán la película de la siguiente sesión accediendo en ese mismo espacio web a los trailers de las películas listadas. Después de ver la película en el aula, en sus casas los estudiantes accederán al blog de clase  y desarrollarán las actividades relacionadas con el largometraje visto y comentado. Ejemplo:

Película: Paraíso Travel

Objetivo: reforzar la categoría gramatical de los adverbios de lugar en estudiantes de ELE de nivel (A2) a través de un ejercicio 100% práctico.

Objetivos específicos:

-Identificar las diferencias de uso entre allá, acá, ahí y aquí, que en ocasiones presentan problemas a los estudiantes de ELE.

-Acercar a los alumnos a diálogos cotidianos.

Metodología: agrupados en el aula de clase, los estudiantes observarán y escucharán con atención la película Paraíso Travel, posteriormente, en el blog de clase encontrarán el texto del trailer con espacios en blanco que corresponden a adverbios de lugar que ya habrán sido estudiados en clase durante sesiones anteriores  y que los estudiantes deberán completar con lo que vieron en la película.

De esta manera, se despejarán por completo las dudas respecto a los tiempos y modos de uso de cada uno de estos adverbios a través de un ejercicio práctico con diálogos cotidianos similares a los que los alumnos se puedan enfrentar.

Evaluación: terminada la actividad y de vuelta al aula, los alumnos verán y escucharán con atención el trailer, siendo ellos el primer filtro de evaluación y corrigiendo sus ejercicios entre todos. Posteriormente, el profesor repetirá el video y explicará el porqué de cada uno de los adverbios que corresponden a cada uno de los espacios.

 

Actividad: texto del trailer

 

-Hablé con Fabiola, ella dice que nos puede entrar

-Pero por qué te dio por Nueva York

-Pues porque _____ queda

-Los tickets incluyen los trayectos aéreos de Medellín a Panamá y de Panamá a Guatemala. _____ los recibe nuestro representante y a lo que ustedes estén instalados en el resort, él les va a explicar lo del trayecto fluvial hasta México y ya de _____ sí no es sino pegar un saltico para que ustedes comiencen a ver los letreros de Welcome to the Unites States

-¡Abran!

-Vos y tus malditas ideas

-Mejor te hubieras quedado en Medellín comiendo mierda

-Como si _____ no estuviéramos llevados del berraco comiendo mierda también

-Sí, pero mierda gringa que es distinto

-_____ mis queridos, todo el que usa uniforme es oficial de alguna cosa. Así, que a lo que ustedes vean un tipo con uniforme que se les viene, así el tipo les parezca un chino, a caminar en la posición directa

-Sabes qué Marlon, Nueva York te quedó grande

-Entonces, ¿cuánto tiempo te piensas quedar _____?

-Estoy buscando a mi novia y cuando la encuentre me voy

-¿_____ en New York?

-Bueno brother, tu nueva oficina

-Si me la voy a pasar _____ metido limpiando mierda, ¿a qué hora voy a encontrar a mi novia, Giovany?

-Usted tranquilo, que _____ no le va a pasar es nada

-Marlon, me haces el favor y pones la cara. Te vienes inmediatamente. Vos sos un pícaro, Marlon

-Así, que duela. Eso, así

-¿Cómo es que te llamas?

-Milagros, Milagros Valdez

-Todo lo que hay en tu cabezota es confusión. Estás _____ paradote sin hacer nada. Volteas a todos lados sin saber a dónde agarrar. Ya no sabes ni lo que ves cabrón.

-¡Reina!

-Y vos qué creías, que íbamos a llegar a un Hilton, o qué

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