Literatura intercultural

Nivel: B2-C1

Alumnos: Alumnos de entre 16 y 18 años

Introducción: A fin de fomentar la interculturalidad en el aula de ELE así como aprovechar nuestros recursos culturales, que no son pocos, se propondrá al alumnado que en grupos de 4 a 6 alumnos y a partir  fragmentos de varios poetas españoles que se le entregará a cada grupo de alumnos, vayan continuando dicho poema a partir de fragmentos de poemas escritos por poetas de sus lugares de origen. Esta actividad tiene como fin un enfoque integrador de destrezas con elementos interculturales que ayudarán al estudiante a conocer de fondo más culturas e interactuar entre ellos. Una vez realizada la actividad, la expondrán al resto de la clase y se premiará el poema más original.

Objetivos:

• Ampliar el vocabulario y contextualización del mismo
• Mejorar la comprensión lectora a partir de la lectura de poemas.
• Fomentar la interacción entre los estudiantes y, por lo tanto, la producción oral en español
• Mejorar la comprensión oral a partir de la escucha de los diferentes poemas escritos por cada grupo de alumnos.
• Fomentar el conocimiento intercultural entre el alumnado.

Destrezas:

• Enfoque integrador de destrezas: comprensión y expresión oral y escrita.

Contenidos:

• Fragmentos de poemas de escritores de origen español
• Relación de dichos fragmentos con fragmentos de poemas de escritores de sus lugares de origen.
• Mejora y fomento del léxico y habilidades asociativas al relacionar diferentes fragmentos de poemas

Metodología:

• Empezaremos la actividad presentando los diferentes fragmentos que vamos a tratar: a qué poetas pertenecen y un breve resumen del contexto histórico al que pertenece cada fragmento. Posteriormente, solucionaremos las dudas que les puedan surgir a los alumnos: vocabulario, estructuras gramaticales,…
• Los alumnos, en grupos de 4 a 6 alumnos, recibirán un fragmento al azar de un poeta español. Los miembros de cada grupo analizarán el fragmento del poema para averiguar la temática del mismo.
• Una vez descubierta la temática y habiéndose familiarizado con el fragmento que les haya tocado, los alumnos se dispondrán a relacionar el fragmento del poema con otros fragmentos de poetas de su nacionalidad. Para realizar dicha asociación, los alumnos tendrán acceso a internet en todo momento.
• Realizada la actividad, cada grupo leerá sus poemas y el mejor poema será publicado en el blog de la clase.

Temporalización:

• La actividad tendrá una duración de una hora y media y el profesor estará en todo momento monitorizando a aquellos grupos que necesiten ayuda.

Criterios de evaluación:

• Capacidad de asociación a través de temáticas de diferentes fragmentos de diversos poemas.
• Uso del vocabulario
• Creatividad
• Producción oral
• Participación e implicación en la actividad
• Capacidad para el trabajo en equipo