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VAMOS A CREAR UN TEXTO AUDIO VISUAL

voki

TEMÁTICA: Tiempo presente simple

DESTREZAS: Comprensión  oral, escrita, auditiva y lectora.

OBJETIVOS:

  • Conjugar de manera adecuada verbos en tiempo presente simple.
  • Utilizar el nuevo vocabulario para escribir textos de la autoría del aprendiz, en    presente simple.
  • Leer y pronunciar correctamente textos de la autoría del aprendiz.
  • Escuchar y pronunciar de la manera correcta el vocabulario desconocido.
  • Reconocer y utilizar la herramienta Voky, para realizar presentaciones individuales.

METODOLOGÍA

La siguiente actividad se presenta como complemento de la anterior titulada ¿A quién no le ha dolido el amor?; dirigida a aprendices adolescentes o adultos de nivel inicial, la cual se realizará en tres momentos:

ACTIVIDAD INICIAL

Voki: http://www.voki.com/site/pickup?scid=12891440&width=575&height=323&chsm=b3590e434dece2dfff189afa115f0cc3

El profesor les enseñará a los estudiantes un video con un poema hecho en Voky, el cual deberán escuchar y contestar las siguientes preguntas:

  1. ¿Te gusta el video?
  2. ¿Por qué?
  3. ¿Qué tipo de texto se presenta en el video?
  4. ¿De qué se trata el texto?

PRESENTACIÓN DEL TEMA

Al realizar las preguntas el profesor les indicará a los estudiantes las expresiones que pueden usar para contestar las respuestas de manera individual tales como:

  1. Sí / No me gusta el video.
  2. El video me gusta porque…
  3. El texto que se presenta en el video es un… (poema, cuento, mito…)
  4. El textos se trata de…

Posteriormente el profesor le entregará el poema, Hagamos un trato de Mario Benedetti, a cada uno de los estudiantes y les pedirá que subrayen las formas verbales en tiempo presente simple que encuentren en el poema y luego las socializaran en grupo.

En seguida, el profesor revisará y corregirá el texto escrito que habían realizado los estudiantes en la actividad anterior, A quién no le ha dolido el amor, teniendo como referente la canción Inolvidable de Shakira.

Una vez hecha la corrección, lo estudiantes deberán crear un video en Voky en el que presenten el texto que realizaron y subirlo a Youtube.

Los estudiantes deberán compartir  el enlace, con sus compañeros en un grupo que se creara en Whatssapp para tal fin y cada quién deberá visitar al menos 5 de los videos de sus compañeros y completar la siguiente tabla que se presentará al docente al finalizar la actividad:

Nombre del estudiante:
Nombre de la actividad:
Tipo de texto:
¿Te gusta el texto? Justifica tu respuesta
¿Cuál es el mejor texto?

EVALUACIÓN

La evaluación se llevará a cabo teniendo en cuenta el video hecho en Voki que tendrá un valor máximo de 50 puntos y la participación de cada estudiante en cuanto a la información recolectada de los videos de sus compañeros que tendrá un valor máximo de 50 puntos, para un total de 100 puntos  para toda la actividad.

¿A QUIÉN NO LE HA DOLIDO EL AMOR?

NIVEL:  A1/A2

DESTREZAS: Comprensión  oral, escrita, auditiva y lectora.

OBJETIVOS:

  • Identificar la conjugación correcta de los verbos en Presente.
  • Adquirir nuevo vocabulario.
  • Escuchar y pronunciar de la manera correcta el vocabulario desconocido.
  • Dar una opinión de manera oral frente al tema propuesto.

PRESENTACIÓN

La actividad propuesta está diseñada para trabajar con estudiantes de nivel inicial A1/A2, de preferencia adolescentes o adultos, teniendo en cuenta los siguientes pasos:

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN

El Profesor hará la siguiente pregunta a los alumnos quienes participarán de manera voluntaria:

  1. ¿Alguna vez te ha dolido el amor?
  2. ¿Qué piensas al respecto?

PRESENTACIÓN TEMÁTICA

El Profesor les mostrará en primer lugar el video Inevitable de Shakira, posteriormente les preguntará si les gustó o no y que justifiquen sus respuestas.

Después el profesor les dará la letra de dicha canción y les pedirá que la lean de manera global tratando de entender su significado.

Posteriormente les entregará la canción incompleta pidiéndoles que la escuchen y completen los espacios en blanco teniendo en cuenta el banco de palabras que encontrarán en la parte superior de la canción.

Finalmente les pedirá que encierren los verbos que han encontrado en  Presente y harán un análisis grupal del significado de la canción.

EVALUACIÓN

Los estudiantes deberán extraer  las palabras o expresiones nuevas para ellos y escribir un poema, una carta o una corta historia referente al tema: ¿A quién no le ha dolido el amor?

CANCIÓN:  INEVITABLE

SHAKIRA

Video de la canción Inevitable: youtube.com/watch

Uso       Creo     Juego    Duermo    Entiendo     Baño   Lloro   Encuentro    Sé

Si es cuestión de confesar

no  1. ________  preparar café

y no 2. _______de fútbol

3._________que alguna vez fui infiel

4._________mal hasta el parqués

y jamás 5. _______ reloj.

Y para ser más franca nadie

6._________ en ti como lo hago yo

aunque te dé lo mismo.

Si es cuestión de confesar

nunca 7.________  antes de diez

ni me 8.________ los domingos

la verdad es que también

_______ una vez al mes

sobre todo cuando hay frío.

Conmigo nada es fácil

ya debes saber

me conoces bien

y sin ti todo es tan aburrido

Coro

El cielo está cansado ya de ver

la lluvia caer

y cada día que pasa es uno más

parecido a ayer

no 10. ______ forma a alguna de

olvidarte porque

seguir amándote es inevitable .

 

Siempre supe que es mejor

cuando hay que hablar de dos

empezar por uno mismo

ya sabrás la situación

aquí todo está peor

pero al menos aún respiro

no tienes que decirlo

no vas a volver

te conozco bien

ya buscaré qué hacer conmigo.

Coro

Siempre supe que es mejor

cuando hay que hablar de dos

Inevitable empezar por uno mismo.