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Tarea de interacción oral: Abajo las etiquetas

La siguiente actividad es una tarea posibilitadora basada en la entrada del blog Derribemos los prejuicios y se trata de un ejercicio de interacción.

 

Va dirigida a alumnos de nivel avanzado (C1) según el MCER. La clase estará formada por 12 alumnos adultos de diversas nacionalidades. Consistirá en una sesión práctica de 90 minutos de duración.

 

Objetivos:

  • Reflexionar sobre los prejuicios y las etiquetas sociales.
  • Incentivar la interacción entre compañeros y profesor.
  • Desarrollar las destrezas orales y los términos específicos.

 

La tarea consiste en desarrollar una sesión lúdica a modo de juego de rol e interacción, posterior a la tarea nombrada más arriba. Una vez realizada la actividad (explicada en un audio mp3 en Soundcloud que aparece al final de la descripción) los alumnos deberán realizar una reflexión sobre esta y grabarse explicando sus sensaciones y sus reflexiones. Cuando lo hayan grabado deberán crear un vídeo conjunto de todas las grabaciones y subirlo a Youtube. Si les da vergüenza aparecer en el vídeo pueden grabar únicamente el audio con sus reflexiones. La cuenta puede ser creada ex profeso para el curso entero y será siempre un enlace colaborativo para realizar actividades centradas en las TIC.

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Los españoles del cine

 

Nivel:

C1

Alunmnado:

10 alumnos y alumnas comprendidos entre los 25 y los 40 años.

Introducción:

Me gustaría proponer una actividad centrada en el visionado de la película hispano-argentina Martín (Hache), dirigida por Adolfo Aristarain. La considero una obra de arte en cuanto a diálogos se refiere. Gracias a esto los alumnos de nivel avanzado podrán discernir las evidentes diferencias entre el español madrileño que aparece en la película de mano de Eusebio Poncela y el español del Cono Sur que encarnan los actores Juan Diego Botto, Federico Luppi y Cecilia Roth. Es una película que marcó fuertemente mi pasión por el cine y espero que la actividad sirva para generar esa misma pasión en los alumnos que todavía no hayan tenido la oportunidad de acercarse al cine de habla hispana.

Objetivos:

  • Fomentar la destreza léxica.
  • Aprender a discernir términos fuera del ámbito del español estándar.
  • Agudizar la capacidad crítica mediante la comparación de opiniones entre compañeros.

 

Desarrollo

Durante el visionado del film, los alumnos deberán desarrollar un listado de términos léxicos que contrastan entre el español de la península y el español del Cono Sur. Deberán crear una Wiki de manera sencilla en el espacio interactivo Wikispaces para posteriormente publicar sus listados contrastados de palabras en el hilo individual que generen. Posteriormente deberán abrir un debate sobre los contenidos dialectales de la película. Este debate será completamente libre pero se intentará enfocar a contestar a la siguiente pregunta: ¿Qué lección general puede sacarse de la película?

Se valorará la capacidad crítica y la originalidad de los comentarios además de las alusiones a compañeros para abrir el mayor número de debate posibles.