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Videos interactivos

Nivel:

Alumnos con nivel igual o mayor de B1.

Materiales:

  • Una cámara de video o un móvil por cada grupo de 4 alumnos.
  • Portátil y proyector para utilizar en el aula.
  • El profesor debe contar con una cuenta de youtube que usará exclusivamente para realizar este tipo de actividades. Esto se debe, a que para poder utilizar este tipo de herramientas, hacen falta un número mínimo de vídeos anteriormente asociados y subidos desde dicha cuenta.

Tiempo:

Una sesión de una hora para conocer la actividad y preparar los guiones , más una serie de horas de trabajo grupal fuera del horario lectivo.

Objetivos:

  • Utilizar, en la realización de los videos, el vocabulario trabajado durante las clases anteriores.
  • Comunicar verbalmente los términos y las ideas deseadas de forma correcta.
  • Participar activamente, respetando a los compañeros.
  • Manejar las erramientas audivisuales e informáticas necesarias para la tarea.

Contenidos:

Vocabulario a escoger entre los siguientes temas:

  • Viajes
  • Comidas y verbos de concina
  • Medicina
  • Aficiones y tiempo libre
  • Naturaleza
  • Ropas y complementos

Elementos gramaticales estudiados en clase.

Descripción de la actividad:

Los alumnos, divididos en grupos de tres o cuatro personas, deberán crear una serie de videos interactivos siguiendos las explicaciones y directrices del maestro.

Los videos interactivos son en realidad una serie de videos, en los que al final de cada uno de ellos, se nos despliegan unas pestañas que nos conducirán a otro video. En estas pestañas, se puede escribir cualquier tipo de información. En nuestro caso, serán opciones que el protagonista de nuestra historia tomará. De esta manera, la narración irá cambiando dependiendo de lo que decidamos.

Al comienzo de la sesión, el profesor les mostrará un ejemplo realizado por él mismo de esta clase de videos. Más tarde, les explicará como se realiza y expondrá dicha información por escrito en el bog de clase, para que sus estudiantes puedan consultarla.

Este será un tutorial que servirá de ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=Mu59Mw-tHw8

Tras esto, los alumnos deberán trabajar en equipo para crear los guiones e historias de sus videos. Estos deberán ser corregidos y aceptados por el maestro antes de la realización de los materiales audiovisuales.

Una vez comprobados por el profesor, fuera del horario escolar, los estudiantes tendrán que realizar los videos.

Estos deberán cumplir las siguientes normas:

  • Deberán estar íntegramente realizados en español y contendrán contenidos de léxico y gramática estudiados durante el curso.
  • No podrán contener palabras o gestos ofensivos hacia ninguna persona o colectivo.
  • Deberán ser lo más similares posibles al guión aceptado por el maestro.
  • Todos los integrantes del grupo deben salir en alguno de los videos.
  • Se deben ofrecer entre 2 y 4 opciones.
  • La duración total de todos los videos debe ser como mínimo de 5 minutos y como máximo de 10.

Metodología:

Se busca desarrollar el enfoque comunicativo. Para ello, haremos especial hincapié en dos aspectos: El primero, es que se trabajará por grupos, para así fomentar el diálogo entre los alumnos.

En segundo lugar, durante este periodo, se utilizará la lengua meta como medio de comunicación.

Además, los videos que realicen, deberán hacerlos usando también el español.

Para aumentar la motivación y aportar mayor realismo comunicativo, fomentaremos la creatividad y la originalidad.

Finalmente y para que los estudiantes consideren su trabajo más importante, expondremos en el blog de clase los videos realizados, para que, fuera del horario lectivo, los alumnos puedan participar de las creaciones del resto de compañeros.

Evaluación:

Por un lado se evaluará de forma continua el trabajo en clase y la actitud de los alumnos.

Por otro lado, una vez colgados los archivos en el blog,  el maestro verá los mismos y los calificará atendiendo a los siguientes criterios:

  • Se ajusta a las condiciones propuestas establecidas en calse.
  • Es original.
  • El uso del español es correcto.director

 

Actividad planteada por: Federico Garrido Delgado

 

CORTOMETRAJES Y ESPAÑOL

CORTOMETRAJES Y ESPAÑOL

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Nivel: A2-B1

La actividad que propongo tiene dos etapas. La primera es el visionado de un cortometraje en clase: (Os pongo ejemplos de algunos por si quisierais poner la actividad en práctica)

  • For the Birds
  • French Roast
  • One Man Band

La segunda es que después de ver estos tres cortos podemos proponer dos tipos de actividades:

  • Para alumnos de nivel A2 describir la historia de modo que deban contarla al día siguiente en clase a la vez que ven el corto, es decir, escribir la historia según la ven. La tarea se puede hacer tanto individualmente como por parejas y preferiblemente en presente de indicativo por el nivel de dificultad.
  • Para alumnos de nivel B1 hacer un diálogo de la historia donde los personajes expresen actitud y sentimientos y poder contar ese diálogo a la vez que transcurre la historia. Esta tarea es preferible hacerla en parejas o en tríos de modo que los roles de los personajes del corto puedan ser interpretados por diferentes alumnos. Para esta actividad podemos proponer el uso del pretérito perfecto, imperfecto o imperativo.

Como veis con esta actividad trabajan el uso de la expresión y comprensión oral y escrita y además es muy motivante ya que los cortos son muy interesantes y divertidos.

Como conclusión final, a modo de corrección, podemos extraer algunas frases o expresiones que podríamos haber utilizado en español y el aprendizaje moral que se extrae del corto en concreto.

Espero que os guste!

¡UN DÍA DE CINE!

palomitas

Ir la cine o tener un par de horas para disfrutar de la película que más nos gusta es una práctica que a muchos de nosotros nos encanta. Propongo llevar la sala de cine hasta el aula de ELE y realizar una actividad para trabajar con  un grupo de alumnos de nivel B1- B2.

Metodología:

  • La primera parte de la actividad consistirá en crear un blog dónde todos los alumnos de aula puedan trabajar como autores y añadir información.
  • Una vez creado el blog, los alumnos deberán pensar en una película que ya hayan visto y que les gustaría recomendar a sus compañeros. Tendrán que realizar una entrada dónde escribirán un breve resumen (de elaboración propia, no copiado) del argumento de la película y acompañarlo del tráiler de la misma que podrán encontrar en YouTube.
  • Para que haya variedad en las películas, asignaremos a cada uno de nuestros alumnos un género cinematográfico en el que tendrán que centrarse. La asignación de géneros la podemos hacer mediante un sorteo en clase.
  • Una vez estén todas las películas, haremos una votación y elegiremos una. Esa votación se hará a través del programa para votar online Doodle.
  • La tarea final consistirá en el visionado en clase de la película más votada. Después realizaremos entre todos un análisis de la misma.

Aspectos que vamos a trabajar:

  • Expresión oral, expresión escrita, comprensión lectora, comprensión auditiva.
  • Trabajar el léxico relacionado con el cine.

¿Que os parece la idea? ¿Alguna sugerencia?

¡Gracias!