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Noticias positivas

Noticias positivasPara una tarea final de secuencia 2.0 propongo trabajar con diferentes periódicos en español cuya edición pueda ser vista en línea. Allí se debe buscar una noticia positiva y publicarla en un blog creado para este fin siguiendo una serie de actividades guiadas por el maestro.  
 Nivel: B2
Destrezas: Comprensión escrita y expresión escrita. 
Objetivo: Publicar en blog del curso el contenido de una noticia positiva extraída de una de las secciones de un periódico en español cuya edición esté en línea. 
Tareas posibilitadoras
  1. Crear un blog para la clase donde se puedan publicar las noticias positivas.
  2. Buscar y publicar de los nombres de los periódicos en español.
  3. Seleccionar 4 periódicos que serán analizados en la clase y dividir al grupo de estudiantes en cuatro grupos de trabajo.
  4. Crear en el blog 4 categorías relacionadas con los cuatro periódicos que se analizaran en la clase.
  5. Alimentar las categorías creadas en el blog con información sobre las secciones que el periódico tiene.
  6. Trabajar el concepto de noticia positiva, es decir, noticias desligadas de hechos violentos, trágicos o negativos.
  7. Cada estudiante debe publicar el resumen del contenido de una noticia positiva perteneciente al periódico que esté analizando.
  8. Finalmente, los estudiantes pertenecientes a los otros grupos deben revisar las entradas realizadas por los otros compañeros pertenecientes a otros periódicos y escribir un comentario sobre la noticia positiva que fue publicada.
    Evaluación
    La evaluación de esta actividad se realizará a medida que los estudiantes realicen las actividades propuestas.

 

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Heraldo digital

 

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Temporalidad: Todo el curso, dos publicaciones al mes.

Destrezas: Expresión y comprensión escrita, comprensión lectora.

Actividad:

La actividad está pensada para un grupo B1/B2 de aproximadamente 14-15 años. Consistirá en realizar un periódico/revista digital entre toda la clase  a través de la herramienta Magazine Factory, que gracias a su fácil manejo permitirá que nuestros alumnos editen su contenido y diseño.

Los doce alumnos estarán divididos en cuatro grupos de tres personas cada uno, y se her1repartirán los diferentes aspectos: actualidad (sucesos de la localidad y del país), noticias del colegio, entrevistas a otros alumnos y consultorio para padres y alumnos. Esta adjudicación irá rotando en cada publicación, si el grupo A se encarga de las noticias del colegio, en la siguiente redacción se encargará de las entrevistas; así ocurrirá en los demás grupos. El tutor de la clase actuará como guía y prestará su ayuda siempre que sus alumnos lo requieran.

Este ejercicio lo he orientado al colegio pero podría realizarse también en academias entrevistando a profesores o gente de otras clases, hablando experiencias en su aprendizaje de español, por qué se decidieron a estudiar español, diferencias entre su cultura y la española, etc.

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La Portada de un periódico

Portadas de los algunos de los principales períodicos

La prensa escrita es uno de los recursos auténticos más utilizados en las clases de idiomas de L2 o de lengua extranjera tanto en su formato impreso como digital.

Las portadas de un periódico son la tarjeta de presentación del mismo y aunque cambian todos los días conservan una estructura fija cuyas partes tienen una denominación específica al vocabulario de la prensa.

En esta actividad, pensada para el nivel B2, vamos a trabajar en ellas y  realizar una  tarea final que consistirá en la realización digital de la Portada de un periódico. Las actividades están pensadas para favorecer el e-learning aprendizaje y el trabajo colaborativo.

Objetivos:

  1. Familiarizarse con el vocabulario específico de la prensa
  2. Conocer algunos de los principales diarios españoles.
  3. Analizar la estructura de una Portada o Primera Plana
  4. Crear una Primera Plana de forma colaborativa.

Proceso:

El trabajo se realizará en grupos de tres o cuatro personas.

En primer lugar consultad y comparad las Portadas de los grandes diarios españoles de información general como ABC, el País, el Mundo y  la Razón. Observadlas atentamente y fijaos en cómo se presenta la información, en cómo se distribuye el texto, qué elementos paratextuales (fotos, dibujos, colores, tipografía…) utilizan, qué noticia o noticias han elegido… Tomad nota de las diferencias y contadlas con los compañeros del grupo.

En segundo lugar vais a consultar esta nube de palabras y a anotar todo el vocabulario relativo a la Portada del periódico. Para conocer el significado de cada palabra consultad algunos de estos diccionarios.

¿Los significados que habéis encontrado creéis que os han ayudado a comprender qué partes de la Portada llevan ese nombre? Si no es así, consultad  esta página web.

Ahora que conocéis el vocabulario, vais a realizar vuestra propia Primera Plana. Para ello debéis  inventar un diario de información general, darle un nombre y buscar todo aquello que sea necesario como las  fotos o la  publicidad. Tendréis que escribir los titulares y por supuesto las noticias que hayas decidido incluir. Por supuesto podéis ayudaros de la información que encontréis en la red.

Una vez que tengáis hecha la selección y la escritura  tendréis que crear una cuenta de correo electrónico  común para  registraros en LudidPresse o en Madmagz. Con una de estas herramientas gratuitas podréis trabajar y editar vuestra Primera Plana.

¡Buen trabajo y buena creación!