INVENTOS 2.0

Introducción

Esta actividad pretende ajustarse a las condiciones que se requieren para crear una tarea 2.0. mediante un plan de trabajo colaborativo. Se pretende el uso real de la lengua a través de una actividad integradora de todas las destrezas partiendo de una idea y de la creatividad e interactividad de los aprendices.

Nivel

Estudiantes universitarios con nivel B2 de español.

Descripción

Dividiremos la clase en grupos de 4 o 5 miembros.A continuación les daremos el link de la página de Taringa que les servirá de inspiración para la actividad.Después de visitarla se les propondrá planificar e idear un invento. Deberán negociar, defender, apoyar, opinar, hasta llegar a un consenso para la ejecución del objetivo común.

Una vez redactada la creación y uso del invento deberán realizar y subir a youtube un video explicativo sobre el proceso de construcción del mismo siguiendo un guión.

• materiales que se necesitarán
• paso a paso montaje de la creación a partir de los materiales
• explicación sobre el uso
• para qué sirve.

El profesor creará un blog ( invitación a todos los miembros mediante wordpress) donde se irán publicando cada uno de los inventos con el enlace a youtube.

Una vez presentados todos los proyectos de la clase los estudiantes aportarán sus opiniones en los comentarios de otros equipos.

Durante las siguientes semanas se visualizarán las aportaciones de cada equipo para realizar el invento siguiendo las instrucciones del video.

Destrezas

Las destrezas que se trabajarán son la interacción y producción tanto oral como escrita.

Objetivos

• desarrollar la competencia comunicativa
• colaborar en un proyecto con un objetivo común
• promover la interacción entre los estudiantes
• activar los conocimientos del alumno
• estimular el aprendizaje a través de herramientas TIC

Enlaces de apoyo

http://www.taringa.net/post/imagenes/15266368/Mas-de-80-inventos-para-hacer-en-tu-casa-Megapost.html

http://www.profedeele.es/2015/04/podcast-5-inventos. htmlhttp://laclasedelabrujamaruja.blogspot.tw/2012/05/los-medios-de-transporte-y-comunicacion.html

¡UN DÍA DE CINE!

Ir la cine o tener un par de horas para disfrutar de la película que más nos gusta es una práctica que a muchos de nosotros nos encanta. Propongo llevar la sala de cine hasta el aula de ELE y realizar una actividad para trabajar con  un grupo de alumnos de nivel B1- B2.

Metodología:

• La primera parte de la actividad consistirá en crear un blog dónde todos los alumnos de aula puedan trabajar como autores y añadir información.
• Una vez creado el blog, los alumnos deberán pensar en una película que ya hayan visto y que les gustaría recomendar a sus compañeros. Tendrán que realizar una entrada dónde escribirán un breve resumen (de elaboración propia, no copiado) del argumento de la película y acompañarlo del tráiler de la misma que podrán encontrar en YouTube.
• Para que haya variedad en las películas, asignaremos a cada uno de nuestros alumnos un género cinematográfico en el que tendrán que centrarse. La asignación de géneros la podemos hacer mediante un sorteo en clase.
• Una vez estén todas las películas, haremos una votación y elegiremos una. Esa votación se hará a través del programa para votar online Doodle.
• La tarea final consistirá en el visionado en clase de la película más votada. Después realizaremos entre todos un análisis de la misma.

Aspectos que vamos a trabajar:

• Expresión oral, expresión escrita, comprensión lectora, comprensión auditiva.
• Trabajar el léxico relacionado con el cine.

¿Que os parece la idea? ¿Alguna sugerencia?

¡Gracias!

¿Qué hay mas bonito que estar estudiando, crear lazos afectivos con tus compañeros y cuando finalice el curso hacer una viaje todos juntos? ! Pues es lo que haremos!

El propósito es que los alumnos busquen información sobre ¿Qué ver?, ¿Dónde dormir? y ¿Dónde comer?, de una ciudad que haya salido por votación de un listado ofrecido por el profesor. Además,buscar información de lo más característico y peculiar de la ciudad y comprar el billete del medio de transporte que utilizarán para el viaje.

Se trabajaran aspectos relacionados con:

• El vocabulario específico para esta actividad.
• Las cuatro destrezas lingüísticas.
• Estructuras comunicativas necesarias para a llegada al hotel, a un restaurante o para la entrada de un museo.

Antes de realizar el viaje, siendo esta la tarea final, se llevará a cabo el visionado de unvídeo sobre la ciudad elegida.

Esta actividad está dirigida a alumnos de nivel C1, quienes irán dejando su trabajo en unaWiki, así cuando lleguen al destino estará toda al información correctamente ordenada y estructurada. La actividad se realiza en grupos de tres personas, trabajando cada uno una cuestión diferente.

¿ Son suficientes los aspectos que se trabajan?

¿Consideráis esta actividad motivadora y enriquecedora?