¡De Colombia para el Mundo!

 

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OBJETIVOS DE LA UNIDAD

• Practicar su habilidad de escucha por medio de un video.
•  Expresar gustos, opiniones, acerca de algún lugar hispano hablante.
• Realizar una presentación oral acerca de las diferencias entre su lugar de origen con Colombia
• Invitar a formular hipótesis sobre la cultura Colombiana.

PERFIL DEL GRUPO

La actividad esta dirigida a un grupo de más o menos  15- 20 estudiantes entre 18 y 30 años (universitarios y post-universitarios) con un nivel intermedio de E/LE (B1 – B2) pero que presentan dificultades importantes tanto en su habilidad de escucha como  en la pronunciación del español. La actividad será abordada como sesión única de unos 50  a 60 minutos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

1. Los estudiantes verán dos videos en donde un Norte Americano con sed de explorador, visita algunas ciudades de Colombia, entre ellas Tunja; ciudad donde con grata sorpresa  encuentra varios extranjeros residiendo en Colombia.

Entrevista a Laura Schrader, una gringa que vive en Tunja

Entrevista a una Alemana que vive en Tunja

Una hora, cinco dolares y un festival de comida

2. Luego de ver los videos, los estudiantes expresarán oralmente sus opiniones acerca de los videos y las experiencias que comentan los extranjeros en los videos.

3. Se reunirán en grupos y del video sacarán palabras y/o expresiones  que no conozcan su significado para luego preparar una presentación oral en donde comparen su lugar de origen con Colombia.

4.Para finalizar se escucharán todos los grupos, se harán preguntas y se socializará.

LAURA CONSTANZA FORERO POVEDA.

Mi próximo destino

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Esta actividad está dirigida a estudiantes de nivel A2 y tiene como objetivo practicar el uso de los comparativos a través de la expresión escrita.

1. Cada estudiante seleccionará dos lugares que quisiera visitar en sus próximas vacaciones e investigará para cada lugar aspectos tales como: temperatura promedio, tamaño (área), medios de transporte, lugares de estadía y su precio por noche (hoteles, hostales, couchsurfing, etc.), comidas y precio promedio, sitios de interés.
2. Los estudiantes crearán un blog en el que describan y comparen los dos lugares; además de la descripción, deberán apoyarse en imágenes, videos y/o enlaces a sitios relacionados con el contenido de su entrada en el blog.
3. Los demás estudiantes deberán comentar la publicación mencionando cuál de los dos lugares es el más conveniente para su compañero y mencionar la razón o razones.